À propos
Christopher Cowell
Coach d'anglais britannique, spécialisé depuis plus de douze ans dans les cadres français qui doivent diriger en anglais sans perdre leur autorité.
About
Christopher Cowell
British English coach, specialised for over twelve years in French cadres who need to lead in English without losing their authority.
Ce que je fais
Je travaille avec des professionnels francophones qui lisent l'anglais sans peine et l'écrivent sans peine. Puis arrive la réunion — et ils paraissent juniors en anglais alors qu'ils sont seniors en français.
Semi-conducteurs, automobile, industrie et au-delà — responsables de production, directeurs RH, fiscalistes, responsables qualité et formation. Des secteurs différents, le même point de blocage.
Cet écart n'est presque jamais une question de vocabulaire. C'est le son, le rythme, et la vingtaine de gestes dont vous avez réellement besoin en réunion : interrompre, contredire, nuancer, résister, gagner du temps. C'est donc ce que j'enseigne : la prononciation comme un système, pas comme un vernis — et une langue fonctionnelle utilisable dès lundi. Par téléphone, en visio, sur Teams, ou en présentiel.
Je parle français à un niveau professionnel. Non pour passer le cours en français — vous êtes là pour l'anglais — mais parce que je peux expliquer en dix secondes ce qui prendrait cinq minutes en anglais, et parce que je reconnais lesquelles de vos erreurs sont des phrases françaises déguisées en anglais. La plupart le sont. C'est diagnosticable, et une fois diagnostiqué, ça se corrige.
J'anime aussi des semaines d'immersion résidentielle : formateur principal, du matin (vers 7h30) jusqu'à la fin de la soirée. Des journées complètes, une vraie fatigue, de vraies percées.
What I do
I work with French-speaking professionals who read English fine and write it fine. Then they get to the meeting and sound junior in English when they're senior in French.
Semiconductor, automotive, industrial manufacturing and beyond — production managers, HR directors, tax specialists, quality and training leads. Different sectors, same sticking point.
That gap is rarely vocabulary. It's usually sound, rhythm and the twenty or so things you actually need to do in a meeting — interrupt, disagree, hedge, push back, buy time. So that's what I teach: pronunciation as a system rather than a polish, and functional language you can use on Monday. By phone, video, Teams, or in the room.
I work in French to a professional level. Not so we spend the lesson in it — you're here for English — but because I can explain something in ten seconds that would take five minutes in English, and because I recognise which of your English errors are French sentences wearing an English coat. Most of them are. That's diagnosable, and once it's diagnosed it's fixable.
I also run five-day residential immersion programmes: lead trainer from around 7:30am until the evening ends. Full days, real fatigue, real breakthroughs.
Comment j'en suis arrivé là
Vingt-sept ans, six pays, et un parcours qui n'était pas un plan mais qui s'est révélé être une éducation.
J'ai commencé à Bangkok en 1999, dans une salle où presque personne ne partageait un mot de ma langue. Puis Tokyo, à enseigner à des enfants de quatre ans.
Paris m'a appris le business. Trois ans à sillonner la ville entre les sites clients, à enseigner à des ingénieurs, des managers et des directeurs de grands groupes français, avec des cours du soir à l'Université de Créteil en parallèle. C'est là que j'ai compris qu'un cours d'anglais des affaires n'est pas un cours de langue en costume — c'est la répétition d'une vraie réunion, d'une vraie négociation, d'un vrai point avec le siège jeudi. C'est aussi là que mon français est passé de « survie » à « opérationnel ».
Riyad m'a appris la rigueur. Un programme militaire sous contrat pour la Garde nationale saoudienne — tests de placement, évaluation formelle, des standards qui ne plient pas aux préférences. L'évaluation a cessé d'être de la paperasse pour devenir ce qui vous dit si l'enseignement a fonctionné.
Sofia m'a appris à diriger. Quatre ans à enseigner en Bulgarie et à coordonner l'équipe pédagogique — ressources, plannings, accompagnement des autres formateurs. Avant cela, j'y avais cofondé et dirigé un bar licencié et une société d'événements culturels. Entre les deux : du personnel, des budgets, des échéances, et la différence entre faire un bon cours et faire en sorte que trente le soient.
Puis une décennie à coacher des clients d'entreprise dans le monde entier, par téléphone et en visio — pas de tableau, pas de langage corporel, pas de langue commune. Juste la voix, l'écoute et les questions. Cela réduit l'enseignement à ses éléments porteurs.
Vingt-sept ans après, j'ai commis la plupart des erreurs possibles — pour que mes apprenants n'aient pas à les commettre devant leur conseil d'administration.
How I got here
Twenty-seven years, six countries, and a route that wasn't a plan but turned out to be an education.
I started in Bangkok in 1999, in a classroom where almost nobody shared a word of my language. Then Tokyo, teaching four-year-olds.
Paris taught me business. Three years criss-crossing the city between client sites, teaching engineers, managers and directors at major French companies, with adult evening classes at Créteil University alongside. That's where I learned a Business English lesson isn't a language lesson with a suit on — it's rehearsal for a real meeting, a real negotiation, a real call with head office on Thursday. It's also where my French went from surviving to working.
Riyadh taught me discipline. A contracted military curriculum for Saudi Arabian National Guard personnel — placement testing, formal evaluation, standards that don't bend to preference. Assessment stopped being paperwork and became the thing that tells you whether the teaching worked.
Sofia taught me to run things. Four years teaching in Bulgaria and coordinating the teaching team — resources, schedules, supporting other teachers' delivery. Before that I co-founded and ran a licensed bar and cultural events company in the city. Between them: staff, budgets, deadlines, and the difference between making one good lesson and making sure thirty of them are.
Then a decade of coaching corporate clients worldwide by phone and video — no whiteboard, no body language, no shared first language. Just voice, listening and questions. It strips teaching down to its load-bearing parts.
Twenty-seven years in, I've made most of the available mistakes so my learners don't have to make them in front of their boards.
Cambridge CELTA depuis 2001. Anglophone britannique natif. Français : niveau professionnel — assez pour comprendre ce que mes clients essaient de dire, pas pour le dire à leur place. Basé à Lincoln, au Royaume-Uni.
Cambridge CELTA since 2001. Native British English speaker. French at professional working proficiency — enough to understand what my clients are trying to say, not to say it for them. Based in Lincoln, UK.
Autres projets
Je suis aussi le fondateur d'English FC, une démarche distincte centrée sur l'apprentissage de l'anglais à travers le football — fonctions plutôt que grammaire, anglais réel et courant, vocabulaire taillé pour ce que les gens font vraiment avec la langue. Beaucoup des principes méthodologiques que vous lisez ici sont nés là-bas avant d'être traduits dans le monde des cadres.
Pour les cours individuels, les petits groupes et les semaines d'immersion, c'est ici — sur christophercowell.com — que tout se passe.
Other projects
I'm also the founder of English FC, a separate venture centred on learning English through football — functions over grammar, real current English, vocabulary shaped by what people actually do with the language. Many of the method principles you read here were born there before being translated into the world of French cadres.
For one-to-one lessons, small groups and immersion weeks, this site — christophercowell.com — is where everything happens.